Puso como ejemplo el caso de Betancuria, “un municipio a priori rural, pero que en realidad a diario puede recibir tres veces más turistas que el número de habitantes con que cuenta. Con todo lo que ello implica en materia de servicios, y que arrastran importantes problemas de financiación”, por lo que abogó por no diferenciar en dotación de recursos a estos municipios.
Nereida Calero intervino en representación del Grupo Nacionalista Canario durante la comparecencia del presidente de la Asociación de Municipios Turísticos de Canarias, José Miguel Rodríguez Fraga, ante la Comisión de Turismo, Cultura y Deportes, sobre el modelo turístico de Canarias y la coordinación entre las diferentes administraciones.
Empleo turístico
Hizo especial hincapié en la situación del empleo turístico, “porque con casi un 20% de desempleo, se siguen importando profesionales para el sector”.
Indicó además no estar de acuerdo con el argumento de la falta de cualificación de los profesionales de Canarias, “hasta hace poco había alrededor de 250 licenciados y diplomados en Turismo en las listas del paro, y otros tantos titulados en toda clase de módulos y ciclos relacionados con el sector. Profesionales perfectamente cualificados, pero que no encuentran ocupación porque hay empresas que prefieren traer de fuera, probablemente porque las condiciones salariales que aplican sean peores”, planteó Nereida Calero.
Municipios turísticos
Con respecto a la definición de municipios turísticos, mostró sus dudas incluso a la hora de establecer planteamientos territoriales o municipales, “porque, como hemos visto al hablar de zona turística, las rayas de los mapas no existen sobre el terreno. Ni en las condiciones de vida de las personas, ni en las necesidades de los visitantes”.
No obstante, sí advirtió que hay que poner sobre la mesa recursos suplementarios relacionados con Sanidad, Educación, Seguridad… “Porque convivimos con colegios en los que las bajas y altas de alumnado de diferentes nacionalidades se suceden durante todo el curso escolar. Con todo lo que ello significa en cuanto a la incidencia en la dinámica cotidiana del aula”.
